ACTIVIDAD 1.7

CULTURA DIGITAL 2

GRUPO: 201

ALUMNO: Samantha Coraline Mar Navarro

ACTIVIDAD 1.7

Exploración y comparación de plataformas colaborativas

1. Acceder a cada plataforma, investiguen y, si es posible, realicen la prueba práctica (como crear un documento, tablero, nota, etc.).

2. Completan la siguiente tabla de comparación (puede ser digital o impresa):

ACTIVIDAD 1.6

CULTURA DIGITAL 2

GRUPO: 201

ALUMNO: Samantha Coraline Mar Navarro

ACTIVIDAD 1.6

Práctica de cierre: Elige y crea

En esta actividad aplicarás lo aprendido, seleccionando y usando una herramienta colaborativa para resolver una tarea real en equipo.

1. Formen equipos de 3 a 4 personas.

2. Elijan una herramienta colaborativa que ya hayan explorado (puede ser Riseup Pad, CryptPad, Google Docs, Trello,Miró, etc.).

3. Redacten un resumen en conjunto sobre un tema de su interés, ya sea sobre el cuidado del medio ambiente, energías renovables, el reciclado, creación de un huerto casero, etc.

4. Utilicen la herramienta elegida para desarrollar la práctica en conjunto.

5. Al finalizar, compártela el enlace de su trabajo con el docente o grupo.

Una vez realizada la práctica tu maestro maestra la revisará, contemplando los siguientes criterios:

Resumen: Energías Renovables

Herramienta utilizada: Google Docs

Las energías renovables son aquellas que se obtienen de fuentes naturales virtualmente inagotables, ya sea por la inmensa cantidad de energía que contienen o porque son capaces de regenerarse por medios naturales. Estas fuentes incluyen la luz solar, el viento, la lluvia, las mareas, las olas y el calor geotérmico.

A diferencia de los combustibles fósiles (carbón, petróleo, gas natural), las energías renovables tienen un impacto ambiental significativamente menor. No emiten gases de efecto invernadero ni otros contaminantes que contribuyen al cambio climático y a problemas de salud pública. Su uso es fundamental para la transición hacia un modelo energético más sostenible y para mitigar los efectos del calentamiento global.

Entre las principales fuentes de energía renovable se encuentran:

Energía Solar:Aprovecha la radiación del sol para generar electricidad (fotovoltaica) o calor (térmica). Es una de las fuentes más abundantes y con mayor potencial de desarrollo.

ACTIVIDAD 1.5

CULTURA DIGITAL 2

GRUPO: 201

ALUMNO: Samantha Coraline Mar Navarro

ACTIVIDAD 1.5

Explorando otras plataformas

1. En equipos de tres a cuatro integrantes, busqué más información acerca de una de las siguientes plataformas colaborativas (elijan solamente una):

• Google Docs

• Notion 

• Trello

• Miró 

• Microsoft OneNote

• Etherpad (otra instancia distinta a Riseup)

• O cualquier otra que conozcas (con aprobación del docente)

2. Completa en la siguiente tabla con la información que obtuvieron, si requieren ampliarla, utilicen su cuaderno.

ACTIVIDAD 1.4

CULTURA DIGITAL 2

GRUPO: 201

ALUMNO: Samantha Coraline Mar Navarro

ACTIVIDAD 1.4

Práctica guiada con Riseup Pad

1. Accede al siguiente enlace://pad.riseup.net

2. Crea un nuevo Pad (puede ser un hombre aleatorio o con uno definido por el docente).

3. Explora y llena lo que se pide en la guía de los siguientes elementos cuando los encuentres:

ACTIVIDAD 1.3

CULTURA DIGITAL 2

GRUPO: 201

ALUMNO: Samantha Coraline Mar Navarro

ACTIVIDAD 1.3

Usando CryptPad

Entra a CryptPad y ve describiendo en cada recuadro los pasos que correspondan a cada acción:

ACTIVIDAD 1.2

CULTURA DIGITAL 2

GRUPO: 201

ALUMNO: Samantha Coraline Mar Navarro

ACTIVIDAD 1.2

Herramienta digitales para trabajar en colaboración

1. En esta actividad identificarás, compararás y analizará las características, ventajas y desventajas de tres herramientas de trabajo colaborativo digital: CryptPad, Riseup Pad y Google Docs.

2. Completa el siguiente cuadro comparativo:

PROPÓSITO FORMATIVO 1

CULTURA DIGITAL 2

GRUPO: 201

ALUMNO: Samantha Coraline Mar Navarro

PROPÓSITO FORMATIVO 1

Utiliza herramientas digitales de una manera innovadora y eficiente para acceder al conocimiento y la experiencia de aprendizaje de las diferentes asignaturas

EVALUCIÓN DIAGNÓSTICA

Tomando en cuenta tu experiencia, tus conocimientos previos y tu percepción sobre el uso de herramientas digitales en el aprendizaje y en el trabajo colaborativo, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué herramientas digitales has usado en tus clases? Menciona al menos tres.

Google, powerpoint y word

2. ¿Para qué asignaturas usaste esas herramientas y cómo te ayudaron?

En ruptura digital coma me ayudaron a hacer mejores cosas

3. ¿crees que las herramientas digitales facilitan el aprendizaje más que los métodos tradicionales? ¿Por qué?

Sí, porque nos permiten el acceso rápido a información

4. ¿Qué entiendes por "usar una herramienta digital de forma eficiente e innovadora"? Describe.

Es aprovechar todas las funciones de las herramientas para mejorar nuestro aprendizaje

5. ¿Qué has aprendido por tu cuenta usando una herramienta digital? ¿Cómo lo lograste?

Aprendí a usar mejor la tecnología

6. ¿Qué herramienta digital te gustaría Aprender a usar mejor? ¿Por qué?

Las herramientas del Power Point

7. ¿Has trabajado en equipo usando herramientas digitales? Menciona cuáles.

Sí, he usado Google y el blog

8. ¿Qué ventajas ves al trabajar en grupo de manera digital?

Colaboración, trabajo en equipo

ACTIVIDAD 1.1

Crear juntos, aprender juntos

En equipos de tres a cuatro integrantes, respondan de forma conjunta las siguientes preguntas de reflexión.

1. ¿Qué es para usted una herramienta colaborativa digital?

Una aplicación en línea

2. ¿Cuáles han usado antes y en qué situaciones?

Hemos usado Google para hacer trabajos en grupo.

3. ¿Qué beneficios tiene trabajar en equipo usando estas herramientas?

Los integrantes pueden participar de diferentes lugares

4. ¿Qué dificultades podrían presentarse al usarlas? ¿Cómo se pueden solucionar?

Problemas de conexión a internet. Se puede solucionar con una buena organización

5. ¿En qué tipo de actividades escolares creen que sería útil aplicarlas?

Investigaciones colaborativas